成都率先试点十二年贯通式教育：免除小升初、中考，构建长链条育人新模式

四川省成都市教育局正式宣布，自2025年起在全市范围内启动“小初高”十二年贯通式培养及“初高中”六年贯通式培养改革试点。作为全国基础教育综合改革实验区之一，成都通过打破学段壁垒、整合教育资源，探索“免除小升初、中考”的升学新路径，旨在缓解教育焦虑、推动育人方式变革。

政策背景：贯通培养回应教育痛点

根据成都市教育局发布的政策解读，此次改革是在“教育强国建设规划纲要”和四川省教育工作会议精神指导下，针对传统学段分割导致的知识断层、升学压力等问题提出的创新方案。贯通式培养并非调整现行学制，而是在国家课程框架下，通过单独组建班级，实现课程体系、教学资源、师资力量的纵向衔接与横向整合。

首批试点涵盖8所学校，其中5所开展“小初高”十二年贯通培养，包括成都市实验外国语学校、成都七中八一学校等；3所开展“初高中”六年贯通培养，如成都列五中学、四川天府新区香山中学。试点班级每班不超过45人，学生从小学一年级或初中一年级入学后，可直升至高三，免除“小升初”摇号及中考升学压力。

核心亮点：免试升学与个性化成长

免试直通，缓解焦虑

试点班级采用“自愿报名+电脑摇号”方式招生，严禁考试选拔。家长可根据孩子实际情况选择参与，报名人数超计划时通过摇号确定名额。一位参与试点的家长表示：“最大亮点是免中考，不用担心孩子被分流到职高，报名人数远超招生计划，最后靠摇号决定。”

课程与素养双贯通

试点学校统筹国家课程、地方课程与校本课程，构建“纵向层层递进、横向跨学科融合”的课程体系。例如，成都列五中学在数学教学中渗透高中函数知识，打破学段界限；新津中学通过“传薪火”校旗传递仪式，强化跨学段文化认同。小学阶段侧重培养学习能力、情感能力和实践能力，中学阶段聚焦人文素养、创新素养和人格素养。

师资与评价创新

试点班级配备跨学段师资团队，如列五中学“贯通班”中2/3教师拥有高中教学经验。同时，建立多元评价体系，除学业成绩外，全面关注学生实践、创新、身心健康等综合素养，定期向家长反馈成长报告。

试点成效与社会反响

自2025年9月试点启动以来，首批学生已入学近1个月。新津中学通过“贯通融合、立德树人”主题开学活动，展现跨学段育人成果；七台河市借鉴成都经验，建成全国首家十二年一贯制短道速滑体育学校，形成“选材—训练—升学—就业”全链条体系。

社会各界对改革评价分化。支持者认为，贯通培养延长了基础教育年限，为个性化发展提供空间；反对者则担忧高中阶段学校差异可能导致资源不均。对此，中国教育研究院研究员储朝晖指出，成都模式通过摇号而非“掐尖”招生，更注重普惠性，但大规模推广需谨慎，建议优先发展九年一贯制学校。

未来展望：逐步扩大试点范围

成都市教育局表示，将逐年总结改革经验，完善“小—初—高”长链条培养体系。下一步计划扩大试点学校数量，优化课程与师资配置，同时探索数字化赋能个性化学习场景。

正如列五中学校长彭灏所言：“贯通培养不是为了应对中考，而是让学生有更充足的时间发展兴趣、规划生涯。”在这场教育变革中，成都正以“免试升学”为起点，试图为全国基础教育改革提供可复制的“成都方案”。